Escuela Monseñor Anselmo Llorente
Nivel Preescolar
Ciclo Transición
Licda. Heidy Avalos Rodríguez. Grupo 01 y 02
DIAGNÓSTICO DE USO DE MEDIOS
DESCRIPCIÓN:
El diagnóstico se realizó a dos grupos de niños del Ciclo de Transición de la Escuela Monseñor Anselmo Llorente y LaFuente, localizada en Llorente de Tibás. El Jardín Infantil de esta institución es anexo a la escuela y está a cargo de dos maestras. La docente responsable del Ciclo de Transición tiene recargo (dos grupos) en un horario de 7 a 10:00 y de 11:30 a 2:30 p.m. más la media hora de Atención Individual en cada período.
La escuela es pública y está ubicada en una zona urbana a diez minutos de San José. La comunidad de los alrededores ha cambiado en los últimos años, se han creado muchas industrias en lo que antes eran cafetales y muchos de los niños de las zonas aledañas a la escuela son enviados a instituciones de Tibás centro o de San José. En la actualidad, la institución tiene un alto porcentaje de su población estudiantil proveniente del precario llamado Triángulo Solidario, que se encuentra ubicado aproximadamente a dos kilómetros de la escuela, contiguo al Motel El Edén. Por lo anterior, el perfil de las familias es mayoritariamente de escasos recursos, dedicados a oficios domésticos o construcción, en la mayoría de los casos de origen nicaragüense y con baja escolaridad.
Los niños y niñas que asisten al nivel preescolar de la institución tienen entre cinco y medio y seis y medio años de edad. Los grupos de Transición están conformados por veintidós hombres y dieciocho mujeres. El grupo 01 asistió al Ciclo Materno Infantil Interactivo II en el año 2010 pero el otro grupo se formó con los niños y niñas que no recibieron este año de educación previa y que sus padres decidieron que sólo los matricularían en Transición.
La tasa de ausentismo es elevada en este segundo grupo, lo cual agrava la falta de estimulación que ya presentan la mayoría de los integrantes. Para efectos de darles una mejor atención el Grupo 01 tiene 23 estudiantes y el Grupo 02 tiene 17.
Para efectos del diagnóstico de uso de medios se diseñó un cuestionario que se le aplicó a los niños y niñas en forma individual desde el lunes 12 de setiembre y hasta el lunes 19 de setiembre. Debido al ausentismo sólo se obtuvieron treinta y tres documentos llenos.
USO DE MEDIOS EN LA ESCUELA
Para el tiempo que permanecen en el aula, los niños y niñas disfrutan mucho de la expresión oral y corporal en diversas formas. Se desarrollan dentro de la Metodología Juego-Trabajo que les permite la utilización de múltiples maneras de expresarse y usar los medios de comunicación (literatura, música, dibujo, pintura, etc). En el aula cuentan con una computadora en la que tienen juegos interactivos tales como Trampolín Escuela Infantil y Primeros Pasos. Además existe un televisor que se comparte con el otro grupo de preescolar, con el cual pueden ver películas y documentales. Hay un mini-componente que usan para escuchar música, cuentos, poesías. Generalmente todas estas actividades son en forma grupal.
El acceso a los medios escritos es amplio pues se procura traer periódicos y que los niños y niñas comenten sobre los sucesos o que busquen imágenes sobre el tema que se esté tratando en el momento. Asimismo existe un área de literatura que se renueva con frecuencia, con el fin de que tengan muchos libros y revistas a su disposición. Les gusta mucho crear murales sobre temas diversos con la ayuda de los recortes que hacen en periódicos y revistas.
Con la grabadora disfrutan al escuchar rimas, cuentos grabados, poesías, adivinanzas, canciones y otras rondas que les gustan mucho y los motivan para el resto de la jornada. El celular es para ellos un atractivo, los usan en el área de Dramatización y son para jugar pues están en mal estado. Sus padres también se los regalan cuando ya no sirven y algunos los traen al aula y juegan a sentirse muy importantes pues andan con celular.
USO DE MEDIOS EN EL HOGAR
La mayoría absoluta manifiesta tener televisor en su casa y dice también que suelen ver los programas y les es indiferente si lo hacen solos o acompañados. En general el hallazgo más importante ha sido que la mayoría de familias del precario ofrecen a sus hijos películas “quemadas” en abundancia. Los niños y niñas hablan del uso que le dan al DVD y cuentan de muchos títulos en películas infantiles desde clásicos como la Cenicienta hasta las más actuales y las de terror o para adultos.
Del total de treinta y tres instrumentos que se pudieron llenar, los resultados obtenidos fueron los siguientes:
Para la pregunta 1, en la que se cuestiona cuáles medios de comunicación utiliza cuando está en la casa:
TELEVISOR 33
COMPUTADORA 12
RADIO O EQUIPOS SONIDO 25
VIDEO JUEGOS (WII, PLAY, ETC) 15
REVISTAS O PERIÓDICOS 25
Para la pregunta 2, en que se pregunta cuáles de estos medios los usan sólos:
TELEVISOR 33
COMPUTADORA 6
RADIO O EQUIPOS SONIDO 10
VIDEO JUEGOS (WII, PLAY, ETC) 11
REVISTAS O PERIÓDICOS 12
Para la pregunta 3, en que se pregunta cuáles de estos medios los usan en compañía de alguien:
TELEVISOR 32
COMPUTADORA 6
RADIO O EQUIPOS SONIDO 15
VIDEO JUEGOS (WII, PLAY, ETC) 4
REVISTAS O PERIÓDICOS 6
Para la pregunta 4 en que se cuestiona a los niños sobre cuáles son sus programas favoritos la respuesta fue muy variada, pues muchos mencionaron sólo el canal que utilizan más y otros recordaron el nombre de los programas. Otros se limitaban a decir: “Veo los muñecos” entonces era necesario insistir más y ampliar la pregunta. Los resultados se expresan así:
PROGRAMA CANAL CANTIDAD
Angelina Ballerina Nickelodeon 3
Bakyardigans Discovery Kids 4
Bob Esponja Nickelodeon Canal 7 10
Chavo del Ocho Canal 11 3
Chica Fresita Cartoon Network 1
Dino Dan Discovery Kids 2
Dora La exploradora Disney Channel 5
Dragón Ball Zeta Repretel 2
El pájaro Loco Repretel 1
Estoy en la banda Disney XD 1
Hi Fi Discovery Kids 2
I Carly Nickelodeon 1
KIck Buttowsky Disney XD 5
Kid vs Kat Disney XD 5
La Florería de Sofía Disney Junior 1
La Pantera Rosa Canal 11 1
La super abeja Nickelodeon 1
Los Jonas Brothers Disney Channel 1
Los Padrinos Mágicos Disney Channel Repretel 4
Max Steel Cartoon Network 2
Mickey Mouse Disney Channel 1
Phineas y Ferb Disney Channel Canal 7 1
Pingüinos Madagascar Nickelodeon Canal 7 3
Pocoyo Discovery Kids Canal 7 1
Primer Impacto Canal 11 1
Puka Disney XD 2
Reino Animal Canal 11 1
Robots Cartoon Netwoork 1
Sportacus Discovery kids 1
Tinker Bell al Rescate Disney Channel 1
Walker Texas Ranger Canal 11 1
Winnie Pooh Disney Channel 1
Películas en DVD 17
Al cuestionárseles porqué les gustan esos programas ellos no expresan mucho, solo frases como: “son bonitos, me divierten” o se ponen a narrar quiénes son los personajes o cuál es la trama del programa.
En la pregunta seis, sobre si sus papás se sientan con ellos a ver los programas, catorce niños contestan que sí, seis dicen que sólo a veces y trece manifiestan que no.
Sobre el uso de Internet catorce dicen que sí entran a Internet a buscar páginas de juegos y diecinueve dicen que nunca han utilizado Internet. De estos últimos uno dice que sabe que Internet es “para hacer trabajos” porque su hermano mayor los hace ahí.
Los niños que han usado Internet manifestaron que lo usan para ver videos en youtube, para ver fotos y buscar juegos. Incluso hay uno que dice que entra a facebook.
En la pregunta ocho, respecto al uso de medios de comunicación escritos como revistas o periódicos, se determinó que en este grupo los niños y niñas reciben en sus casas algunos periódicos pero sólo diecisiete los ven de vez en cuando y el resto (dieciséis) no usa los periódicos para nada. Uno de ellos dijo que sólo para ponérselos a su perrita.
De los que ven algún periódico mencionaron La Nación, La Extra y La Teja y sus expresiones fueron: para ver las fotos de accidentes y uno de ellos dijo: “para enamorarme de las muchachas guapas”.
VALORACIÓN DE LOS DATOS:
En primera instancia es muy importante concientizarse de los programas que están viendo los niños y las niñas. Luego de observar los que son más populares entre ellos fue evidente el alto contenido de violencia y antivalores que se les están vendiendo por televisión. Algunos de los programas eran totalmente desconocidos para la docente y fue necesario verlos para saber de qué se trataban. Al menos el más popular entre todos los programas resultó ser Bob Esponja, que luego de ver un capítulo mostró ingenio y a unos personajes ingenuos y tiernos. Es necesario ver más para poder realizar un análisis más concienzudo de los mensajes que podrían estar llegando hasta los niños y niñas mediante este programa.
Otra conclusión interesante en este grupo es que la mayoría tiene acceso a cable porque mencionan que ven canal 31, 32, Discovery Kids, Nickelodeon, etc. Además, les gustan mucho las películas de moda y las ven una y otra vez. El acceso a Internet en los niños de esta edad está aún muy limitado y es sólo para buscar juegos y lo hacen en compañía de sus hermanos.
Es evidente también que no se interesan mucho aún por los medios escritos a pesar de que en el aula se les han dejado tareas con el fin de hacer murales sobre temas de la realidad nacional.
Es un hecho probado que los medios de comunicación son una herramienta muy valiosa en la educación de los seres humanos, ellos forman o deforman. En nuestra realidad actual han tomado un papel aún más relevante debido a que en la mayoría de las familias los padres no están presentes para educar a sus hijos e hijas. Están todos muy ocupados.
Uno de los niños incluso manifestó que él tiene un televisor en su cuarto y que su familia ni siquiera se reúne para ver televisión, así que él ve tele solito. Esto es sólo una muestra del perfil de sociedad que se está manejando. Muchos medios de comunicación y todos incomunicados.
Los adultos tenemos una idea un poco alejada de lo que son los dibujos animados pues conservamos el recuerdo de lo que vivimos en nuestra propia infancia. Basta ver un solo programa de los que existen ahora para que esa idea cambie. Ahora ese programa Kick Buttowisky es solo un granito de arena en una montaña de antivalores.
Conclusión: hay que compartir con los niños y jóvenes. Hay que tomar el tiempo de ver lo que ellos ven y analizar junto a ellos lo que sus mentes están absorbiendo diariamente y durante horas para poder comprender las razones de muchas conductas inapropiadas y decisiones equivocadas. Aún es tiempo.