Tarea 1: Diagnóstico de uso de medios
Esta tiene como objetivo iniciar el diálogo con sus estudiantes acerca de los medios de comunicación con el fin de reconocer la existencia de diversas brechas en el uso de tecnologías entre usted como docente y sus estudiantes.
Los resultados de este diagnóstico servirán como insumo para el diseño de una actividad de lectura crítica de medios con sus estudiantes.
Para el diagnóstico les sugerimos:
- Descripción de estudiantes: edad, sexo, nivel de estudio, tipo de institución educativa (primaria, secundaria o preescolar, privada, pública, rural, urbana, urbano marginal, etc.).
- Cuando sus estudiantes están en la escuela: ¿Qué medios utilizan y con qué fines? ¿Cuáles de esos medios utilizan de manera individual y cuáles de forma grupal?
- Cuando sus estudiantes están su casa: ¿Qué medios utilizan y con qué fines? ¿Cuáles de esos medios utilizan de manera individual y cuáles de forma grupal?
- Si usan la televisión con qué fines lo hacen (entretenimiento, información, para asignaciones, otras) ¿Cuáles son sus programas favoritos y qué es lo que les gusta? ¿De qué tratan esos programas?
- Si usan internet ¿qué páginas revisan con más frecuencia y con qué fines?
- Si usan los diarios ¿cuáles son los más frecuentes y con qué fines?
Para la presentación de los datos les sugerimos
- Realizar una síntesis de cinco páginas máximo en el que se realice un resumen de los hallazgos.
- Realizar una valoración de los datos encontrados.